Productos de la primera sesion.

Estimados amigos:
Este interesante Curso de Actualización, se nos está impartiendo en el Centro de Maestros "Blanca Jimenez", ubicado en Poniente 140, en el Distrito Federal. Impartido por el Profesor Francisco López Rodríguez.

La intención de este Blog es de invitarlos a dar su opinión y enriquecerlo en beneficio de nuestros alumnos y propio.

A continuación voy a brindarles un aspecto general acerca del curso:

Los propósitos Generales del curso son:
Implementar las distintas herramientas didácticas, fuentes y metodologías  con que se aborda, se promueve el aprendizaje y se construye la historia, basadas en co petencias y tomando como eje rector la "Situación Problematizadora"

Los propositos específicos son:
Sesión 1.- Los participantes comprenderán la función social de la historia, mediante el análisis de las diferentes corrientes históricas, para proponer estrategias de aprendizaje de la asginatura y aplicarlas con sus alumnos.

Sesión 2.- Los participantes realizarán exploraciones sobre páginas web, con recursos para el aprendizaje de la historia, basados en el método de situación problema.
Sesión 3.- Conocer y analizar el uso de la narrativa como instrumento didáctico para la esneñanza de la historia a los alumnos de la educación básica y su inserción dentro de la metodolotía de la situación prblema.
Sesión 4.- Desarrollar un diseño de esneñanza aprendizaje en historia basado en el modelo "situación-problema" para la educación básica, utililzando sus diferetnetes me´todologías y herramientas (historia oral, docúmentación física y documental y la interpretación  narrativa), con el fin de reflexionar y analizar los procesos históricos en ls ámbitos de la interpretación y la creatividad.

Sesión 1 Contenidos:

1. Presentación
2. Encuadre del curso
3. Función social de la historia.
4. Revisión del enfoque de la asignatura
5. Exposición situación problema en el aprendizaje de la historia (introducción)
6. Lectura Noción y práctica de la situación problema.
7. Diseño de secuencia didáctica o proyecto de intervención basados en el método de situación problema.

3.- Respecto a la función social de la historia, llegamos ala conclusión que es muy importante para generar valores, guadrar tradiciones, formar un presente con experiencias vividas, etc.

4.- Revisamos el enfoque de la asignatura considerando sus tres que son:

• Tiempo y espacio histórico.
• Manejo de la información histórica.
• Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

5.- Exposición situación problema en el aprendizaje de la historia (introducción)
Analizamos los diferentes problemas que se nos presentan al enseñar y aprender historia, misma que está en constante actualización.

6.- Estamos trabajando en la definición de la Situación Problema con la cual vamos a trabajar .